"Fare scienza con il computer - introduzione a Java per gli insegnanti"
21-22 settembre 2007
ICTP Adriatico Guesthouse (laboratorio informatico Eklund), Trieste
Organizzatori: G. Pastore, M. Peressi
Segreteria: N. Resta

Sperimentazione di un LABORATORIO DI SIMULAZIONE NUMERICA ad uso degli insegnanti e degli allievi dell'ultimo biennio delle scuole superiori.

Questa iniziativa, iniziata in stretta collaborazione con l'Università di Trieste nel 2002, si è progressivamente consolidata ed è confluita ora nel "Progetto Lauree Scientifiche", promosso dal MIUR, Confindustria e Conferenza Nazionale dei Presidi di Scienze, che ha l'obiettivo di incentivare il numero degli immatricolati e dei laureati nelle discipline scientifiche, condizione indispensabile per lo sviluppo della competitività tecnologica del Paese.

Gli studenti saranno guidati nel loro percorso didattico dai docenti interessati e da esperti qualificati del Centro e consulenti esterni, a partire dall'apprendimento degli strumenti tecnici e numerici di base necessari, fino allo svolgimento di uno stage dove poterli applicare per studiare semplici problemi reali.

Il progetto comprende:

• ciclo di seminari divulgativi
• mini-corso di programmazione
• stages tematici
  • LA GRAVITAZIONE UNIVERSALE E LE LEGGI DI KEPLERO
  • FISICA DEI BILIARDI E CAOS
  • IL MOTO BROWNIANO I
  • IL MOTO BROWNIANO II
  • DINAMICA DELLE POPOLAZIONI: PREDATORI E PREDE
  • CRESCITA FRATTALE DI SUPERFICI
• workshop finale con presentazione dell'attivita individuale dei partecipanti

Calendario stages:


1. Raggi e miraggi: ottica geometrica [14/01/2008]
2. Leggi di Keplero e gravitazione universale [18/01/2008]
3. Fare scienza con i numeri casuali [11/02/2008]
4. Biliardi e caos [15/02/2008]

Orario incontri: 15.15 - 18.15

Dove?
A grignano (capolinea 36), Adriatico Guest House, Infolab

Anno Scolastico 2004/2005

Anno scolastico 2005/2006

Anno scolastico 2006/2007

Stefano BARONI (Principal Ivestigator di Democritos)

Maria PERESSI (responsabile del progetto, Dip. Fisica Teorica) tel. +39 040 2240242, fax +39 040 224601

Giorgio PASTORE (Dip. Fisica Teorica)

Enrico SMARGIASSI (Dip. Fisica Teorica)

Nicoletta Resta (collaboratrice Democritos)
E-mail nresta AT democritos.it
tel.   +39 040 311370
cell.  +39 349 5320943

• Scarica l'immagine iso con la documentazione del corso. [27 MB]


• Scarica la nuova dispensa del corso:
• .PDF [8.7 MB]

Lo scopo principale e' quello di stimolare l'interesse e promuovere l'attitudine alla soluzione di problemi specifici ("problem solving"), e quindi di insegnare ad utilizzare gli strumenti tecnici e numerici necessari per affrontare e risolvere semplici problemi reali usando le conoscenze basilari delle materie scientifiche. Più in dettaglio:

• OBIETTIVO FORMAZIONE-EDUCAZIONE: PERCHE' UN APPROCCIO NUMERICO ?
  

  Non ci chiediamo solamente come i computers possano essere usati per insegnare e divulgare la scienza, ma come uno studente possa essere aiutato a "istruire" il computer per leggere e capire la natura.

  
  
• OBIETTIVO INFORMAZIONE: CHE COS'E' UNA SIMULAZIONE NUMERICA ?
  

  Grazie all'ausilio dei computer e' oggi possibile non solo risolvere equazioni che non potrebbero altrimenti essere affrontate, ma persino eseguire veri e propri esperimenti virtuali (simulazioni) in cui le proprietà della materia, fenomeni naturali, ambientali, sociali... sono studiate in condizioni non accessibili in laboratorio o non facilmente osservabili e verificabili nella realtà.

  
  
• OBIETTIVO ORIENTAMENTO: QUALI SBOCCHI E OCCUPAZIONI POSSIBILI PER CHI SI OCCUPA DI SIMULAZIONI NUMERICHE ?
  

  Le competenze di chi si occupa di simulazioni numeriche sono apprezzate nella ricerca e nello sviluppo industriali, nella scienza di base e applicata, ma anche in tutte le moderne professioni tecnico-scientifiche, quali quelle riguardanti la meteorologia, la previsione di eventi sismici, la modellizzazione dell'equilibrio ecologico, la simulazione di dispositivi, l'ottimizzazione di processi produttivi, e persino il controllo dei rischi nei mercati finanziari, per non parlare di applicazioni nell'area biomedica. Tali competenze sono quindi utili in svariati settori di ricerca e sviluppo dell'industria e di enti pubblici e privati di controllo e sviluppo del territorio. L'orientamento degli studenti interessati al conseguimento di questo tipo di competenze verso una futura formazione universitaria fa necessariamente parte degli scopi del presente progetto.